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厕所打孩子幼师拒绝接受警方处罚 当事人拒绝签字

近日一则关于幼师厕所打孩子的新闻登上热搜,引起大家广泛关注,让大家重新意识到幼儿教育安全的重要性,今天小编为大家带来关于厕所打孩子幼师拒绝接受警方处罚 当事人拒绝签字的相关讯息,希望可以给大家带来帮助,接下来就跟着小编一起去看看吧。

厕所打孩子幼师拒绝接受警方处罚

5月2日,山东临沂。罗庄公安分局对幼师李某娟开具行政处罚决定书,对其给予行政拘留十五日,罚款五百元。决定书认定,李某娟多名学生因未听从其管理,将学生带到厕所门口手打、拽头发。对于此处罚决定书,李某娟拒绝签字。

山东一幼师领孩子进厕所殴打,监控拍下“骑压”一幕!官方通报

据@罗庄教育 微博消息,5月1日,网上出现谷瑞幼儿园教师骑孩子、打耳光视频,家长质疑该园幼师存在行为并报警处理。事件发生后,临沂市罗庄区教育和体育局高度重视,立即开展调查处置工作。目前,谷瑞幼儿园已停园整顿。公安机关正对涉事人员进行调查,并将根据调查结果依法依规严肃处理。

如何提高教师德行

教师是学生的楷模,学习的榜样,教师要以身立教,为人师表。教育就是以心灵塑造心灵,以人格造就人格的神圣事业。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。师德就是榜样,当今实践师德是第一要务。

师德是指教师在从事教育教学工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。那么,教师师德通过哪些途径来提高呢?笔者认为不外“知”与“行”两步,二者相辅相成,缺一不可。

第一步,要“勤知”。努力学习教师道德理论,树立人民教师道德的理论人格。人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想掌握了它,才能辨别善恶、是非,才能在自己思想领域里战胜那些错误的,落后的道德观念。学习主要包括个人自学和有组织的教师道德学习两种方式,内容主要有学理论和学楷模之别。个人自学不受时间地点限制,有一定的自我支配的灵活性、机动性,针对性强,但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响,有时达不到预期的目的。教育部门,包括学校组织的教师道德学习,是一种有组织、有计划的教师道德教育,它克服了自学中的不利因素,可以解决一些共性的问题。树立教师道德的理想人格,就是要确立人民教师道德的理想。认真向革命前辈、英雄模范和优秀教师学习,对照自己的理论认知,汲取他人之长补己之短。一个只有在道德修养中时刻以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模,鼓励自己,在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范,常以崇高的道德品质作为自己行为的目标,才能使自己的道德修养不会迷失方向,才有可能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。

第二步,要“善行”。参加社会实践,做到知行统一。参加社会实践,在实践中进行教师道德修养,反思理论的指导作用,是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中,从教师道德认识,道德情感,道德意志,道德信念到教师的道德行为和习惯,自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师只有在教育教学实践中,在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中,才能认识自己的行为是与非,才能辨别善与恶习,才能培养自己良好的教师道德品质。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”,脱离实践去学理论,去修养,那么提高师德修养就要成为一句空话。

“实践是检验真理的唯一标准”,无论理论知识掌握的多么丰富出色,如果经不起实践的检验,其理论的说服力是苍白无力的;或者说,在实践过程中,不注重对理论知识的反思与感悟,势必会多走弯路。因此,参加社会实践,投身教育教学工作中,坚持理论与实践相结合的原则,是教师道德修养的根本途径,才能有效地提高师德修养。

进行教师道德修养,还必须掌握一定的方法。那么,具体有哪些方法可以帮助我们提高提高师德修养呢?

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